Η Αλληλεπίδραση Ανθρώπου-Υπολογιστή είναι ο διεπιστημονικός κλάδος που ασχολείται με την ανάλυση, σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση της διεπαφής εφαρμογών υπολογιστικών συστημάτων με τα οποία ο χρήστης έχει τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης, καθώς και των θεμάτων που διέπουν αυτή την αλληλεπίδραση.
Οι κύριοι στόχοι του μαθήματος είναι:
Να εισάγει τις βασικές έννοιες και να αναλύσει τα θέματα που εμπλέκονται στη διαδικασία Αλληλεπίδρασης Ανθρώπου-Υπολογιστή.
Να αναδείξει τη σημασία της συστηματικής και ολοκληρωμένης προσέγγισης για τη σχεδίαση διαδραστικών συστημάτων μέσω της Ανθρωποκεντρικής Σχεδίασης.
Να παρέχει στους φοιτητές που θα παρακολουθήσουν το μάθημα τη δυνατότητα απόκτησης θεωρητικής γνώσης και πρακτικής εξάσκησης.
Η διδακτέα ύλη (η οποία ανανεώνεται ετησίως) περιλαμβάνει θέματα που σχετίζονται με τους παρακάτω ενδεικτικούς τομείς:
Αλληλεπίδραση Ανθρώπου-Υπολογιστή: Επισκόπηση του πεδίου.
Ανάπτυξη Αλληλεπιδραστικών Συστημάτων. Ανθρωποκεντρική Σχεδίαση.
Ανάλυση Απαιτήσεων.
Βασικές Αρχές Σχεδίασης Γραφικών Διεπαφών Χρήστη.
Οπτικός Σχεδιασμός.
Δημιουργία Πρωτοτύπων.
Σχεδίαση Διαδικτυακών Διεπάφων.
Σχεδίαση Διεπαφών για Κινητές Συσκευές.
Αρχές Αξιολόγησης Διεπαφών.
Αξιολόγηση Διεπαφών με εμπειρογνώμονες - Ευρετική Αξιολόγηση.
Αξιολόγηση Διεπαφών με Χρήστες.
Σχεδίαση της εμπειρίας χρήσης.
Εμπειρία Χρήσης.
Σύγχρονες Τάσεις και Προσεγγίσεις στην Αλληλεπίδραση Ανθρώπου-Υπολογιστή.
Mαθησιακά Αποτελέσματα:
Οι φοιτητές που ολοκληρώνουν το μάθημα με επιτυχία θα έχουν αποκτήσει: 1. Γνώση: Οι φοιτητές θα γνωρίζουν τη βασική ορολογία, τις αρχές και μια γενική επισκόπηση του πεδίου της Αλληλεπίδρασης Ανθρώπου-Υπολογιστή (HCI), καθώς και τις βασικές έννοιες που σχετίζονται με την αλληλεπίδραση των ανθρώπων με τους υπολογιστές. 2. Κατανόηση: Οι φοιτητές θα έχουν κατανοήσει τη σημασία της ενδελεχούς ανάλυσης, σχεδίασης, υλοποίησης και αξιολόγησης των διεπαφών χρήστη (User Interfaces - UIs) βάσει μιας ολιστικής προσέγγισης που λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες, τις ικανότητες, τις προτιμήσεις των τελικών χρηστών και τους στόχους της εφαρμογής. 3. Εφαρμογή: Οι φοιτητές θα μπορούν να εφαρμόζουν τις αρχές σχεδίασης διεπαφών για εφαρμογές και υπηρεσίες (συμπεριλαμβανομένου του Παγκόσμιου Ιστού και κινητών συσκευών), αξιοποιώντας την πρακτική εμπειρία τους στη συλλογή απαιτήσεων και τη δημιουργία πρωτοτύπων. 4. Ανάλυση: Οι φοιτητές θα μπορούν να αναλύουν τα χαρακτηριστικά και τις απαιτήσεις των χρηστών προκειμένου να εντοπίζουν προβλήματα στην αλληλεπίδραση και να σχεδιάζουν κατάλληλες λύσεις για διαδραστικές εφαρμογές. 5. Σύνθεση: Οι φοιτητές θα μπορούν να συνθέτουν θεωρητικό και τεχνολογικό υπόβαθρο για να σχεδιάζουν και να υλοποιούν ολοκληρωμένες, λειτουργικές διεπαφές χρήστη υψηλής προστιθέμενης αξίας. 6. Αξιολόγηση: Οι φοιτητές θα μπορούν να αξιολογούν την αποτελεσματικότητα και την ευχρηστία υφιστάμενων διεπαφών χρήστη, εφαρμόζοντας τις κατάλληλες μεθόδους αξιολόγησης του πεδίου.
Αξιολόγηση:
Λεπτομέρειες για την βαθμολόγηση του μαθήματος περιέχονται στην ιστοσελίδα του μαθήματος
Τα μαθήματα του Τμήματος Επιστήμης Υπολογιστών κωδικοποιούνται με τα γράμματα "ΗΥ" και με τρία ψηφία. Το πρώτο ψηφίο δηλώνει το έτος κατά το οποίο συνήθως παρακολουθείται το μάθημα, το δε δεύτερο την επιστημονική περιοχή του μαθήματος:
Πρώτο Ψηφίο
Κανονικό Έτος Παρακολούθησης
1,2,3,4
Πρώτο, Δεύτερο, Τρίτο, Τέταρτο
5,6
Μεταπτυχιακά μαθήματα
7,8,9
Ειδικά θέματα
Δεύτερο Ψηφίο
Επιστημονική Περιοχή
0
Εισαγωγικά - Γενικά
1
Υπόβαθρο (Μαθηματικά, Φυσική)
2
Υλικό και Συστήματα Υπολογιστών
3
Τηλεπικοινωνίες και Δίκτυα
4,5
Συστήματα Λογισμικού και Εφαρμογές
6
Πληροφοριακά Συστήματα
7
Υπολογιστική Όραση και Ρομποτική
8
Αλγοριθμική και Θεωρία Υπολογισμού
9
Ειδικές Εργασίες
Ακολουθούν συνοπτικοί κατάλογοι κατά κατηγορίες των μαθημάτων του προγράμματος βασικών σπουδών του Τμήματος Επιστήμης Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Κρήτης. Μαθήματα των οποίων οι κωδικοί αρχίζουν με "ΜΕΜ" ή "ΦΥΣ" διδάσκονται από το Τμήμα Μαθηματικών Εφαρμοσμένων Μαθηματικών ή το Φυσικό αντιστοίχως και αναφέρονται με τους οικείους κωδικούς. Τα προαπαιτούμενα που αναφέρονται μέσα σε παρενθέσεις συνιστώνται έντονα, αλλά δεν είναι υποχρεωτικά.